小学古诗

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是教学反思与改进的基础。根据您的需求，励志的句子小编为您整理了“小学古诗词的教案”，本文仅供参考敬请阅读！

41.寒食

韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

[注释]

1．寒食：节名，在清明前两日。古人每逢这节日，前后三天不生火，只吃冷食物，故称寒食。

2．御柳：御苑中的杨柳。

3．日暮两句：据说汉时寒食禁火，朝廷特赐侯家蜡烛。传，挨家传赐。五侯，一说指东汉外戚梁冀一族的五侯。另一说指东汉桓帝时宦官单超等同日封侯的五人。

4．斜：读（xi），与花家押韵。

[简析]

这首诗描写宫廷寒食节的情况。诗人以汉喻唐，揭露了封建统治阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象。

开头一句春城无处不飞花。春城指春天里的都城长安。飞花即花瓣纷纷飘落，点明暮春季节。无处不，用双重否定构成肯定，进而写出整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景。第二句寒食东风御柳斜是写皇宫园林中的风光。御柳是指御苑里的柳树。当时风俗寒食日折柳插门，清明这天皇帝还要降旨取榆柳之火赏赐近臣，以示恩宠。所以诗人在无限的春光中特地剪取随东风飘拂的御柳。

诗的前两句写的是白昼，后两句则是写夜晚：日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮就是傍晚。汉宫是借古讽今，实指唐朝的皇宫。五侯一般指东汉时，同日封侯的五个宦官。这里借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的宦官。这两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，贵近宠臣也可得到这份恩典。诗中用传与散生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。读到这里我们就会联想到只许州官放火，不许百姓点灯这句俗语，从而更好地领会诗歌的主题。

这首诗善于选取典型的题材，引用贴切的典故对宦官得宠专权的腐败现象进行讽刺。虽然写得很含蓄，但有了历史典故的暗示，和中唐社会情况的印证，读者还是能了解诗的主题的。

42.滁州西涧

韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

[注释]

1.滁州：现在安徽省滁县。

2.西涧：在滁县城西，俗名上马河。

3.怜：爱。

4.深树：枝叶茂密的树。

5.野渡：郊野的渡口。

[简析1]

这是一首著名的山水诗，是韦应物最负盛名的写景佳作。诗里

随着我们的知识面不断扩大，我们可能会需要一些学习资料等范文，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，范文的撰写要注意哪些方面呢？根据你的需要，小编精心整理了小学古诗课件，更多信息请继续关注本网站。

教学目标：

1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。

2、了解古诗大意，感受春天的美丽。

3、在更广阔的诵读中初步感受经典的魅力和影响。

教学重难点：

1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。

2、了解古诗大意，感受春天的美丽。

师：孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《游子吟》(学生有感情的'背诵)，想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗《浪淘沙》(学生背诵)。古诗是我国文学艺术的瑰宝，这节课让我们再次来感受吧!

设计意图：通过有感情的背诵上个单元学习的两首古诗，进入诗词学习的意境，感知古人吟诗抒情的意境。

1、师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。

设计意图：了解绝句是诗歌体裁，把这首诗读正确，读流利。

师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么?

(五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白)的花(嫩绿、绿油油、嫩嫩)的草

这春天的景色真是(美丽如画)。吸引小动物们也出来了?

师：诗句中小燕子在做什么?为什么要飞来飞去?你是怎么知道的?读出来

师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。读出来

设计意图：学生在读诗、看课本插图和结合生活实际的想象中，了解诗的大意，从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美美景。感受春天的美好，产生热爱之情。

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

赏析要点：读通，知道这首诗写了花多的特点，了解后两句的对仗写法，感受春天美好。

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

赏析要点：读通，知道这首诗写了春雨，感受春雨润物无声的美好。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

3、积累诗句：

1)叶绍翁《游园不值》中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

2)苏轼《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。”

让我们用诗的语言赞美这美丽如画的春天!

根据课堂教学设计的基本原理，制定了以古诗春晓为主题的音乐的教学设计方案，

教学计划和教学资料是教师不可或缺的工具，如果教案课件没有编写完成，那么老师需要立即抓紧时间来完成准备工作。只有设计周全、考虑周到的教学课件才能实现互动教学的效果，那么优秀的教案课件应该具备哪些特点呢？现在，我们来共同探讨一下“小学古诗课件”相关的好资料，供大家借鉴参考，希望可以帮助到需要的朋友们！

教学设计：

遵循学习古诗的一般过程（解诗句→讲诗意→悟诗情）和学生认识事物的一般规律（粗略感知→深入理解→准确把握），牢牢抓住朗读这条主线，充分发挥两个画面（课文中的插图、学生头脑中的生活画面）的作用，全面完成本课的教学任务。

教学目的要求：

1.学习“晓、眠、觉、闻、啼”5个生字，做到能读会写、能结合诗句讲解其意思。

2.能理解各句诗的基本意思；能用自己的话讲解全诗的意思。

3.能朗读、背诵、默写课文。

4.体会诗的意境，产生“春天真美”的情感。

1.板书课题。

2.读课文，引导学生用学过的查字法查出下列生字。

二、指导学生初读课文。

1.借助拼音自由读课文，要求读准字音、读通诗句。

2.指名读，检查读的效果（注意指导学生读准5个生字的音）。

3.教师范读，并布置学生边听边看书中的插图，边想：这首诗可能写的是什么季节、什么时候的景色？

4.组织学生围绕上述问题讨论，注意追问学生：你是从哪儿看出来的？

5.解题：春晓—晓，天明，早晨；春晓，春天的早晨。这是一首描写雨后春天早晨情景的诗，作者是唐代著名诗人孟浩然。

三、读讲诗句，结合理解生字词。

1.读前二句诗，理解词、句的意思。

（1）边读、边看文中插图（有条件的可以出示挂图）、边想：这两句诗大致写的是什么意思？从哪些地方可看出来？（提示学生根据预习时所查字意来分析，后同。）

（2）结合讨论，具体理解字词。春：春天；眠：睡的同义词；春眠：在春天的夜晚里睡觉。晓：天亮；不觉晓：不知不觉就天亮了。处处：到处；闻：听到；啼：鸟叫。闻啼鸟：听到鸟的啼叫声。

（3）边读边看文中插图，试着用自己的话说说这二句诗的意思。（春天的气候暖和了，夜里睡得很香，不知不觉已经天亮了。早晨醒来，听到外边一片清脆的鸟叫声。）

2.仿照上面二句的学习方法读讲后二句。

（1）边读边看文中插图边想：这两句诗大致写的是什么意思？从哪些地方可看出来？

（2）结合讨论，具体理解字词。夜来：一夜，诗中指昨天一夜。知多少：不知道多少的意思

2.春楼不闭葳蕤锁，绿水回通婉转桥。《相和歌辞江南曲》韩翃

3.步黏苔藓龙桥滑，日闭烟罗鸟径迷。《玄都观》徐氏

4.忽忆故人今总老。王安石《渔家傲平岸小桥千嶂抱》

5.日观分齐壤，星桥接蜀门。桃花嘶别路，竹叶泻离樽。《送吴七游蜀》骆宾王

6.春楼不闭葳蕤锁，绿水回通婉转桥。韩翃《相和歌辞江南曲》

7.黄河流出有浮桥，晋国归人此路遥。若傍阑干千里望，冬风驱马雨萧萧。《河阳桥送行》柳中庸）

8.明日长桥上，倾城看斩蛟。刘禹锡《杂曲歌辞壮士行》

9.津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。《天津桥望春》雍陶

10.徒尔当年声籍籍，滥作词林两京客。故人斗酒安陵桥，黄鸟春风洛阳陌。《放歌行答弟墨卿》李颀

11.桥寒金雁落，林曙碧鸡飞。宋之问《送赵司马赴蜀州》

12.悲伤桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。陆游《沈园》

13.桥东桥西好柳树，人来人去唱歌行。刘禹锡《杂曲歌辞竹枝》

14.柳下朱门傍小桥。蔡伸《一剪梅堆枕乌云堕翠翘》

15.念月榭携手，露桥闻笛。周邦彦《兰陵王柳》

16.秦作东海桥，中州鬼辛苦。纵得跨蓬莱，群仙亦飞去。《续古二十九首》陈陶

17.左南桥上见河州，遗老相依赤岸头。匝塞歌钟受恩者，谁怜被发哭东流。《题河州赤岸桥》吕温

18.若耶北与镜湖通，缥缈飞桥跨半空。陵谷双迁谁复识？我来徙倚暮烟中。陆游《五云桥》

19.缥缈云边罨画楼，空蒙雨外木兰舟。谁知老子清狂甚，独占城南十里秋？《泊舟湖桥酒楼下》

20.洛桥将举烛，醉舞拂归鞍。张说《东都酺宴四首》

21.两岸月桥花半吐。真德秀《蝶恋花两岸月桥花半吐》

22.待入露台路，看余度石桥。宋之问《灵隐寺》

23.祓除情景烟波上，放荡胸怀诗酒中。禹会桥边潮落处，落日几度系孤篷。《闲游》其三》陆游

24.径转危峰逼，桥回缺岸妨。杜审言《和韦承庆过义阳公主山池其二》

25.回忆渭桥东，遥怜春色同。青丝娇落日，缃绮弄春风。《采桑》刘希夷

26.水底远山云似雪，桥边平岸草如烟。《和牛相公游南庄醉后寓言戏赠乐天兼见示》刘禹锡

27.君不见天津桥下东流水，南望龙门北朝市。苏颋《长相思》

28.官桥祭酒客，山木女郎祠。别后同明月，君应听子规。（送杨长史赴果州）王维

29.飞雪过江来，船在赤栏桥侧。吕渭老《功德近飞雪过江来》

30.野 查看更多>>